Utuado P.R- El pasado, sábado 1 de junio dio comenzó
la temporada de huracanes 2019 y con ello la preparación del pueblo
puertorriqueño. En el Centro Cultural Jesús María Muñoz, Pedro Sebastián
Labayen y la Asociación de Radio Aficionados de Utuado (ARU), presentaron un
nuevo plan para las comunicaciones.
El Plan Comunitario de Comunicaciones de Emergencia de
Utuado (PCCEU) sostiene como objetivo principal, mantener al pueblo de Utuado
comunicado en caso de una emergencia donde las comunicaciones existentes
desaparezcan.
“Pese a la situación me puse a pensar, qué yo podía
hacer por mi pueblo para evitar que gente muriera, como murieron, por falta de
comunicación”, expresó Labayen presidente de “ARU” y radioaficionado con más de
50 años de experiencia.
Pedro Sebastián Labayen, presidente de "ARU"
Por consiguiente, el PCCEU persigue que al menos cada
familia tenga acceso a un equipo de transmisión el cual les permita estar en
comunicación antes y después de una emergencia.
Equipo recomendado para transmitir
“Lo ideal sería que mientras más personas tenga un
radio, más efectivo será el plan”, afirmó Pedro Labayen. De esa manera, se podría
enviar el mensaje de cuál sea la situación a las autoridades municipales, para
luego distribuirlas a las agencias pertinentes.
La radio afición sí funciona y es efectiva, así lo
expone el presidente de la Federación de Radioaficionados de Puerto Rico, Andrés
Vázquez, quien lleva 35 años en el mundo de la radio afición.
Todos con una meta principal: el deseo de llevar este
mensaje alrededor de todo Puerto Rico. En caso de una emergencia similar al Huracán María, el pueblo ha sido exhortado y advertido a preparase ante
cualquier catástrofe. Por lo que, la Asociación de Radioaficionados de Utuado planea
continuar expandiéndose y promoviendo esta iniciativa la cual beneficiaría de
gran manera al pueblo puertorriqueño.
Integrantes de la Asociación de Radio Aficionados de Utuado
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lunes, 6 de agosto de 2018
Formando parte de la historia: Andrea Maldonado
Por: Ann Joelisse Cruz Rivera (anncruzrivera16@gmail.com)
Una vez más, la delegación puertorriqueña cuenta con jovenes deportistas que a lo largo de sus imborrables presentaciones, suman alegría y se convierten en un ejemplo para próximas generaciones.
Andrea Maldonado debutando en los, XXIII Juegos Centroamericanos y del Caribe, Barranquilla 2018 (Suministrada)
Sin duda alguna, la gimnasta, Andrea Paola Maldonado Lizardi se une a estos. La doble medallista centroamericana, con tan solo 19 años alcanzó robar el corazón de muchos en Barranquilla, 2018. Los obstáculos y largas horas de entrenamiento rindieron frutos que jamás serán olvidados. Maldonado, dejó una impecable huella. De modo que, su confianza y excelencia, fueron factores influyentes, mismos que la cargaron dos veces al podio de los XXIII (23) Juegos Centroamericanos y del Caribe.
P- ¿A que te dedicas además de la gimnasia?
R- Me dedico a estudiar por el momento, y más nada, por que básicamente es un "full time job" estar en el deporte. Estoy estudiando Comunicaciones en la Universidad de Puerto Rico Recinto de Rio Piedras.
P- ¿Hace cuánto ejerces el deporte?
R- Básicamente práctico desde que tengo uso de razón, apróximadamente desde los cuatro años, ya que mis papas estaban envueltos en el deporte, así que ha sido una larga trayectoria familiar.
P-¿Cuán fuerte consideras fue el entrenamiento para Barranquilla,2018?
R- Pues, fue muy sacrificado, te puedo decir que tuve que dejar atras muchas cosas y prepararme mentalmente para lo que venía. No sabía que tenía que sacrificar literalmente todo mi verano y entrenar doble sección, más acostumbrarme a estar allí todos los días y no hacer más nada que entrenar, fue fuerte pero me gusto.
P- Luego del Huracan Maria, ¿fue complicado volver a reunirse para entrenar?
R- Fue bien dificil, tardamos casi un mes en poder reincoorporarnos, una vez limpiamos el gym surgieron problemas con la luz, así que decidieron que nos fueramos a Miami un mes para entrenar.
P- ¿Cómo te sentiste al formar de parte de un grupo que hizo historia en la Gimnasia Artística puertorriqueña?
R- Si te cuento, yo no estaba al tanto de que nosotras estabamos haciendo ese tipo de historia en P.R, ya que la competencia surgió tan rápido y divertida que realmente a mi no me dio tiempo ni de ver a las otras competidoras, ni de ver los puntos. O sea todo fue tan rápido que no medí tiempo, pero cuando miro atras me siento orgullosa de tener este equipo y me hace sentir bien que llegamos lejos como grupo, somos bien unidas, más que compañeras podemos ser amigas y es un ambiente bien bonito.
P- Describeme tu reacción al enterarte que fuiste la ganadora de plata en la modalidad "All Around"
R- Fue sumamente emocionante, como te dije, no estaba consciente de lo que estaba sucediendo, yo simplemente estaba haciendo lo que yo fuí a hacer, y entre con mentalidad de disfrutar y llevarme un buen recuerdo. Tan pronto mire la pizarra y miro al público, estaban todos los puertorriqueños que se querían caer, yo empecé a correr, incluso la realidad es que no me dio tiempo ni de llorar.
P- Cuando viste al público puertorriqueño de esa manera, ¿Qué sentistes?
R- Lo más emocionante es ver las banderas de Puerto Rico, y de momento vez que no solo son los boricuas, sino que Colombia tambien te esta aplaudiendo y apoyando, te lo cuento y es un "va y ven" de escalofríos increíble.... mencionó con cierta emoción la joven. "Fue algo gigante"
Fanaticada boricua apoyando a las gimnastas puertorriqueñas (Suministrada)
P- ¿Cómo consideras el apoyo de la isla?
R- A traves de las redes ha sido un "boom" bien grande. Todo el mundo bien agradecido y me han llegado muchos mensajes bien bonitos, no solamente de puertrriqueños, pero de otros países tambien.
P- Anteriormente, ¿habías participado en algún otro evento?
R- Al nivel de Barranquilla no. Yo fuí a un campamento mundial para clasificar a Rio 2016 pero, me quede cortita por muy poco.
P- ¿Cómo transcurrirá el procedimeinto para clasificar a "Tokyo 2020"?
R- Ahora hay una serie de competencias. Tienes que llegar a cierto número y a cierta posición, luego ir a varias competencias mundiales para entrar a un "repechaje" que es como otro mundial más pero en el país sede.
P- ¿Cómo te visualizas en un futuro?
R- Supongo que estare un poco apartada del deporte. Estaría apoyando a las niñas que vienen subiendo, buscandole auspiciadores, me gustaría dedicarme a buscarles las oportunidades que no se me dieron a mi. A parte de una relacionista publica tambien como periodista.
P- ¿A quién o quienes admiras?
R- Mis personas a seguir son mi equipo ya que, por ellas y sin ellas no hubiera estado donde estoy ahora mismo, esa fue la motivación de ir a los centroamericanos, ibamos por primera vez en equipo. En mi vida personal son mis padres, de verdad que son mi ejemplo a seguir, a parte de que mi historia con mi papá es bien bonita, venimos de mucho rechazo y dificultades, así que, esto fue un logro familiar. Mi entrenador/ padre, mi mamá y mi equipo son las personas que más admiro.
Un corazón noble, pasión, hambre de triunfar y dar tiempos de alegría a la isla, definen a esta atleta. Su amor por la patria la sostuvo en cada rutina, y logró que ambas medallas, bronce en "Piso Femenino", y la anterior mencionada, tuvieron un sabor a victoria, a ORO. El conteo regresivo para Lima 2019, de paso Tokyo 2020 es uno que traerá mayor esfuerzo y dedicación por parte de la gimnasta. Con una gran base de fondo tras los pasados juegos, con ello su amor por la gimnasia, Maldonado Lizardi desea debutar excelentemente en los próximos eventos que estan por llegar.
Oprima aquí para revivir el momento donde Andrea Maldonado subío al podio centroamericano (Suministrado)
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viernes, 18 de mayo de 2018
Luis Muñoz Rivera: ¡Que Talento!
La escuela Luis Muñoz Rivera (LMR), demuestra que tiene talento de sobra.
Talent Show 2018 celebrado el 11 de mayo en Utuado, P.R.
El esfuerzo y talento, conformaron gran parte en la 4ta Noche de Talentos de la Escuela Especializada en Bellas Artes y Música de la Montaña, (LMR). Durante cuatro años, se ha convertido en una tradición para los utuadeños asistir a esta actividad. Dicha escuela, predomina por sus logros, sea deportivos o artísticos. De la misma manera, cuentan con exquisitas actividades extracurriculares. El pasado 11 de mayo, esta vuelve a demostrar de que esta conformada y más fuertes que nunca.
Raymond y Sus Amigos, Imitación del grado 12. (Suministrada)
"Estaba un día en el salón y ví el talento que tenían todos los estudiantes, y me dije "contra", ese talento me gustaría que personas ajenas a la escuela lo vieran………De ahí surge la idea de realizar la primera noche de talentos", indicó el maestro de Danza y Movimiento Corporal, José Hernández Ramos. La primera noche de talentos se dio en el 2015, desde entonces las respectivas clases graduandas toman ventaja del evento para su beneficio.
Se distribuye de 7 categorías, que consisten en: canto, baile en grupo, baile en dúo, tema libre, modelaje, imitación y, por último, dibujo. En las mismas, los cuatro grados tienen la oportunidad de demostrar una gran variedad de espectáculos para el disfrute del público.
A largo plazo, cada noche ha expuesto a Utuado como un pueblo donde existen talentos escondidos que merecen relucir. Todo aquel seguidor de este acontecimiento, tiene en cuenta que los "Seniors" arrasan con la totalidad de premios. Por sorpresa, este año el grado once obtuvo, 4 de 7 categorías, convirtiéndose en los primeros de ser campeones luego de grado doce llevar el invicto por 4 años consecutivos. "Estabamos en shock, a pesar de todo no lo creíamos, y con la mezcla de emociones no sabíamos si gritar, celebrar, reír o llorar de felicidad", afirmó satisfechamente el coreografo del baile en grupo, Bruno J. Ramos. Ciertamente, no se descarta el desempeño y maravillosa representación que brindo el grado 12 y los demás grupos.
Baile en Grupo del grado 11. (Por: Edwin Jocsan)
Baile en Grupo del grado 12. (Por: Edwin Jocsan)
"Lo considero una experiencia llena de emociones...…….Tengo que decir que el objetivo se cumplió y los jóvenes de la escuela LMR dieron un show de calidad y cada grado demostró que en Utuado hay talento", expresó la maestra de ceremonia de este año, también estudiante del grado 11, Amanda Yimel Andujar.
Tema: Invierno, Modelaje grado 10.
Tema: Fantasía, Modelaje grado 11.
Este evento se vuelve cada vez más especial para los estudiantes que aspiran participar en una noche de talentos. La pasada noche del 11 de mayo, fue una donde se notó la unión, se reflejo el esfuerzo y se capturó la esencia de cada estudiante que exhibieron lo mejor de ellos.
De acuerdo con el maestro, José Hernández, una de sus metas por realizar y sueños por cumplir es, poder interactuar y compartir una noche de talentos conjunto a el pueblo de Jayuya. “Espero que prontito eso se vaya a cumplir”, expresó. Es un hecho que ambos pueblos tienen talentos únicos y la actividad tiene un auge tremendo, brindando oportunidades a los estudiantes de ser vistos por profesionales y de paso, recibir becas u cosas que los beneficien. El próximo año la escuela LMR volverá a realizar este evento, con más sorpresas, talentos y grandeza, patentizando porque se catalogan como la mejor escuela de Bellas Artes de Utuado.
jueves, 10 de mayo de 2018
El camino por recorrer de los nuevos
Un largo camino queda por recorrer para la sociedad aspirante a la pedagogía.
Tras la implantación de la Ley 85 "Reforma Educativa", no podemos descartar el caso de cómo esta impactará a los prontamente educadores.
Escuela Inocencio Montero en Utuado (Suministrada)
Angustia y mucha preocupación es lo que actualmente vive el personal que hoy por hoy preparan su carrera para ganar un puesto en el sistema público educativo. Grandes retos están pronto a manifestarse ya que no muchos conocen detenidamente el caso de las escuelas alianza, el cierre de escuelas y otros asuntos.
"Con esto de la Junta de Control Fiscal (JCF), sabía que algo no muy bueno nos iban a traer", expresó la asistente de maestra en la Escuela Inocencio Montero en Utuado y estudiante de la UPR-U, Juanita Caldas Medina.
Manifestante en el Paro Nacional (Suministrada)
La presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico(FMPR), Mercedes Martínez, declaró que con menos establecimientos escolares y un nuevo proyecto de escue las chárter, se obligaría a los estudiantes que obtienen un bachillerato en pedagogía a abandonar el país o del mismo modo, una opción para ellos seria trabajar para un sistema privado.
El impacto que esto traerá los nuevos educadores puede ser efectivo como de la misma manera, podría fracasar. “Estaría preocupada de saber si voy a conservar mi empleo o como va a ser mi futuro”, añadió Juanita Caldas. Posteriormente, el pasado 1 de mayo, día catalogado como histórico, el cuerpo magisterial dijo presente y se manifestaron en camino a la Milla de Oro. Indicando así que, la misma no será la primera ni la última manifestación en la que todos se unen hasta no conseguir lo que desean.
El pasado 5 de febrero de 2018, el gobernador Ricardo Rosselló, conjunto a la secretaria de Educación, Julia Keleher, presentaron públicamente una nueva reforma de educación, donde uno de sus pilares se basa en las tan mencionadas, "Escuelas Chárter"
¿Qué es una "Escuela Chárter"?
Las "Escuelas Chárter" o escuelas alianza, consisten de un sistema público y gratuito independiente. Estas pueden ser creadas y dirigidas por: padres, educadores, líderes comunitarios, empresarios de educación, universidades, entre otros. Este tipo de escuelas, operan con un contrato o "carta constitutiva" llamada chárter (de ahí proveniente su nombre), la cual es concedida por una agencia pública tal como una agencia de educación local o estatal. Un dato importante a reconocer lo es que, las mismas deben cumplir con una serie de criterios establecidos en la antes mencionada, carta constitutiva.
Para el año 1991, el estado de Minnesota fue el primero en legislar este tipo de escuelas, poniéndolas en marcha rápidamente. Actualmente, 43 estados incluyendo la capital, Washington D.C, cuentan con este modelo de escuelas "Chárter". Según la National Allience for Public Charter Schools, Estados Unidos (EE. UU) posee más 7,000 escuelas, teniendo una matrícula de 3,000,000 de estudiantes alrededor de los 44 estados. Cabe destacar que, estas no solo funcionan en Estados Unidos, de igual modo lo hacen en países como: España, Australia, Finlandia entre otros.
Con respecto a sus estudiantes, son libre de inscribirse en ellas de modo en que, no tienen la obligación de ir a la correspondiente escuela pública que su distrito demanda. Son libres, flexibles y no cuentan con un examen de ingreso. Para su progreso y desempeño educativo, algunos de estos modelos suelen enfocarse en una preparación para la universidad, algunas especializadas en artes, matemáticas, tecnología entre muchos más.
Anteriormente, en Puerto Rico estas se han tratado de implementar desde hace muchos años atrás, pero no han tenido el chance.
"La escuela chárter de acuerdo a mi perspectiva no son otra cosa que, escuelas que el gobierno permite a otras entidades a administrárseles en cuanto a recursos fiscales se refiere", indicó el Ayudante Especial del Distrito de Utuado, Javier Molina Pagán.
Desde el 1993
Todo aquel que goza de la historia y de nuestro pasado tiene muy presente que, anterior a esta reforma implantada, ya la isla contaba con varios antecedentes referentes a diferentes reformas educativas. La Ley 18 del 16 de julio de 1993, consto en construir y desarrollar escuelas de la comunidad, establecer el funcionamiento de los consejos escolares, fijar sus poderes y facultades.
Conforme y anterior a esta, ya se habían enmendado una diversidad leyes para la educación. La sociedad puertorriqueña es considerada como una de las mas que se oponen y luchan por sus derechos, sea sociales, humanitarios o educativos.
Según la presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR), Mercedes Martínez Padilla este modelo de escuelas alianza han querido ser implementados en Puerto Rico desde los años 90. "En el 93' y el 2008, cuando Aragunde trató, nos fuimos en una huelga de 10 días y lo detuvimos. Bhatia trató nuevamente y ahora finalmente se les da..." concluyó.
Oprima en el video para escuchar la entrevista con la presidenta de la (FMPR), Mercedes Martínez.
Utuado en proceso de discernimiento
Utuado, P.R.- Es completamente acertado el hecho de que no toda la sociedad puertorriqueña se encuentra informada sobre los implantes, con ello el saber de cómo funcionan, su desempeño en otras partes y más aún como los impactara.
Escuela Superior Vocacional Antonio Reyes Padilla (Suministrada)
Encuesta efectuada desde mi cuenta en Instagram (Foto por: Ann Cruz)
Este pueblo se encuentra ubicado en el centro de la isla, colocándose entre los 78, como uno de los más grandes. Utuado, posee una diversidad de escuelas, de igual manera colegios privados y la Universidad de Puerto Rico en Utuado (UPR-U). Actualmente, la sociedad utuadeña cuenta con 13 escuelas públicas, de las que 5 serán clausuradas a partir de agosto de 2018. Quedando tan solo 8 escuelas receptoras.
Próximo a estos implantes, el personal docente y no docente de Utuado se han sentido algo abrumados y en total desacuerdo. “En Estados Unidos los modelos Chárter están fracasando, y los están revirtiendo........ Incluso, hay un documental titulado la Educación Prohibida que presenta un caso de un niño el cual espera a ser llamado", expresó la maestra de la Escuela Especializada en Bellas Artes y Música de la Montaña Luis Muñoz Rivera, Astrid Raquel Cruz.
De igual modo, según la educadora de Historia, las chárter no se comparan con el resto de las escuelas públicas, la misma afirma que hay muchas que trabajaban con este modelo y están pasando a ser publicas nuevamente.
Asimismo, la maestra de biología, Teresa Sepúlveda dio sus declaraciones, refiriéndose a las implantaciones de gobierno como una, "deforma educativa".
Escuela Luis Muñoz Rivera (Fotografía por: Ann Cruz)
El magisterio del pueblo de Utuado se plasma en contra de las escuelas chárter y de modo que, consideran el trato al personal "terrible y asqueante"
Por otro lado, mientras el magisterio se muestra en contra y menciona que este modelo da un mal trato a los niños con impedimentos especiales, la maestra de Educación Especial, Lydia K. Gutierrez afirmó que oponerse a nuevos cambios no seria la mejor alternativa. "Tal vez esta nueva reforma es lo que necesita el sistema para mejorar", indicó.
"Como educador y como líder educativo, partiendo de mis 18 años de servicios para esta agencia, tengo que dar espacio a los cambios y buscar dentro de los nuevos enfoques educativos todos aquellos que redunden en el mejor bienestar para la educación de nuestro pueblo." declaró el líder educativo, Javier Molina Pagán.
Un aspecto balanceado
Tras escuchar las declaraciones y aspectos de los educadores utuadeños, me propuse continuar buscando diferentes opiniones y de esa forma pude balancear la situación por la que el pueblo puertorriqueño ha de pasar en los próximos meses.
Cleveland, Georgia- En este estado se ubica la escuela de nivel superior "White County High School", dicha institución se ha visto premiada por dos años consecutivos por la "America's Most Challenge High Schools".
Cleveland, GA- La White County Public Charter School System cuenta con varias premiaciones y reconocimientos tras su gran desempeño. (Fotografía por: Mckenzie Weaver.)
Mckenzie Weaver es una joven de 17 años que actualmente cursa su último año en escuela superior.
P- ¿How can you describe the performance of your high school?
¿Cómo consideras el desempeño de tu escuela?
R- They challenge you to know what to expect in college. Overall, my school is hardworking and we take pride in having a good reputation.
-Te retan a que esperar de la universidad. A pesar de todo, en mi escuela trabajamos duro y nos tomamos el tiempo de crear una buena reputación.
P- ¿How does the teachers treat you and your classmates?
¿Cómo es el trato de tus maestros a ti y compañeros?
R- The teachers treat us, as we are their kids.
-Nos tratan como si fuéramos sus hijos
P- ¿Everybody is welcomed to join this school?
¿Todo el mundo está invitado a entrar a esta escuela?
R- Yes, everyone is welcome. Especial kids and people that have anger issues.
-Sí, todo el mundo está bienvenido, niños especiales y con problemas de agresividad.
P- ¿How does the administration works?
¿Cómo es la administración?
R- The administration it’s great
-La administración es genial, indicó la joven alegremente.
White County High School, cuenta con 4 escuelas elementales, 1 intermedia y también una academia de 9 grado.
Ciertamente, Georgia no es el único estado que cuenta con este tipo de modelos. En New Jersey y Philadelphia existen modelos los cuales llegan a su máximo cupo y de paso se ven obligados a hacer la famosa lotería. "Según las experiencias de mis amigas y familiares con sus hijos, me motive a buscar información sobre estas, y estoy totalmente convencida de que deseo que mis hijos estudien en una de ellas" expresó una madre residente de Philadelphia, Beatriz Galarza, la misma estuvo casi 2 años esperando la lotería y actualmente sus hijos están en lista de espera para poder entrar en la MaST Community Charter School.
Por suerte, una residente de New Jersey, madre de 2 hijos llamada Lilian Martínez tuvo la oportunidad de que sus hijos estén en la Pcsst Paterson Charter Schools. "Es un excelente servicio y mis hijos demuestran extraordinario desempeño" afirmó.
La oportunidades de poder entrar a una escuela "Chárter" son de suerte. Las mismas, tienden a llenar sus espacios de las formas más veloces. Cabe mencionar que, no todas funcionan con la misma efectividad y desempeño que las antes mencionadas. Está gráficamente comprobado que las escuelas chárters que promueven un servicio excelente y de buena calidad se categorizan como minoría. Según la National Allience of Public Charter School, para el año 2016-2017 fueron más las que cerraron que las que lograron abrirse pero esas estadisticas ya son distintas actualmente. Estos efectos de minoría se manifiestan debido a problemas legales, huelgas y contratiempos que han sobrepasado este tipo de escuelas.
Sin embargo, la educación es algo sumamente delicado. Lo podríamos comparar con un vaso de cristal, si se rompe no queda igual, pero, si se mantiene con cuidado durará por mucho tiempo. Muchos toman la educación como un método obligatorio, asisten porque los obligan ya que no tienen más remedio, pero no debería ser así. Cada padre asiste y repele las condiciones de sus hijos. Todos tienen derecho a libre expresión, y de la misma forma, la ciudadanía puertorriqueña es libre de escoger el mejor futuro para sus hijos. La educación, sin importar su situación económica o administrativa, debe balancearse con los intereses de las distintas instituciones sociales en el país, sea, (hogar, iglesia o estado).
Para más datos comprobados, oprima aquí .Gráficas creadas por la "National Alliance for Public Charter Schools" en el año 2016-2017.
Para el mes de agosto cambios se verán radicados en las escuelas públicas de Puerto Rico. (Suministrada)
Cambios de gobiernos y nuevas implantaciones
traspasan por la isla de Puerto Rico día tras día. Es evidente que cada vez
retrocedemos a esa época en la que nuestros abuelos y bisabuelos caminaban
largas distancias para poder llegar a su centro educativo. El enfoque primordial
que el Departamento de Educación (DE) debería tener es que, la educación sea
accesible, gratuita y sobre todo de una calidad excelente. Mientras muchos
piensan que es ridículo, existen personas en Puerto Rico que aún en el siglo 21
carece de un automóvil para trasladarse y hacer sus diligencias.
¿Por qué
retroceder un siglo?, La educación en Puerto Rico, su personal docente y sobre
todo sus estudiantes, se destacan por el gran servicio educativo que se brinda
en sus distintivas escuelas.Es
importante resaltar que, en P.R. ha prevalecido la "moda" de cerrar
planteles educativos, dejando al personal docente y no docente sin trabajo y de
la misma forma, a estudiantes sin la oportunidad de una experiencia educativa
enriquecedora. El año 2018 no ha sido la excepción. Hace aproximadamente 1 mes
el Departamento de Educación anuncio el cierre de 283 escuelas, eso sin contar
las 167 que cerraron en el 2017. Ciertamente, la peor excusa que un gobierno
puede brindar a un pueblo que lucha por los cambios no beneficiosos para ellos
es, que utilizaran el dinero que se ahorran en, la compra de materiales y
arreglando las infraestructuras de los planteles. Cerrar planteles no es una opción,
tampoco la mejor alternativa. La educación no es responsable de la gran deuda
con la que el país ya ha cargado por varios años.Para el mes de agosto solo 828 planteles habrán
sobrevivido, total que entristece a cualquier puertorriqueño que viva en el
campo y tenga que buscar la forma de movilizarse 20 o 30 minutos a un nuevo plantel.Está totalmente comprobado que un estudiante
aprende más en grupo pequeño que, con uno de 30 y 40 compañeros. Incluso, el
cierre de planteles traerá a colación más migración de la que Puerto Rico
actualmente tiene. No todo padre y maestro está de acuerdo en conducir 40
minutos o más para dejar a su hijo en la escuela y si es maestro para llegar a
su trabajo. Asimismo, con el cierre de escuelas el maestro tendrá el triple de
trabajo, incluso algunos tendrán que movilizarse de sus respectivos planteles,
cambiando su rutina por completo.
Considero una
injusticia el hecho de que pequeños de 5 a 6 años se vean obligados a viajar en
el autobús escolar por 30 o 20 minutos, en ocasiones más. Un niño requiere de un
descanso correcto y completo, ocho horas máximo. No debería levantarse a las 5
am para llegar a las 5 de la tarde a sus hogares solo porque la escuelita de su
comunidad cerró. Es inevitable hablar de este tema y no recordar cuando muchos
de mis compañeros, me incluyo, sufrimos la experiencia de nuestra escuela más
cercana la, Isabel M. Rivera del Ba. Sabana Grande en Utuado. Tras este cierre,
nos vimos obligados a viajar alrededor de 30 minutos a una nueva escuela. Sé
que muchas personas actualmente se identifican ya que no es fácil pasar por
esta situación, no solamente afecta al cuerpo docente sino a toda una
comunidad.
El pasado 5 de febrero la secretaria de Educación, Julia Keleher anuncio el cierre de 283 planteles escolares. (Fotografía suministrada por: Melanie Soto)
Por otro lado, el (DE) informó que solo se cerraran escuelas que no den un buen desempeño académico
o con una escasez de matrícula. Todo establecimiento educativo tiene su magia y
especialidad, así tengan 100 estudiantes, existe un personal dedicado y
preparado así que no hay necesidad de cerrar sus puertas dejándolos sin
esperanza alguna.
Siete largos meses
han transcurrido desde el Huracán María y conozco de personas careciendo de una
carretera para lograr ubicarse nueva mente en sus trabajos y respectivos
establecimientos educativos. Varios de nuestros abuelos, padres y, tíos cuentan
anécdotas de lo difícil que era caminar por horas para así llegar a la escuela
y regresar a sus casas ya que no había ni servicio de transporte escolar, ni
escuelas en comunidades pequeñas. Así que, quedándonos con una cantidad de 828
planteles, miles de personal docente y no docente, estudiantes que son la nueva
generación puertorriqueña, se quedaran sin poder estudiar optando por salir del
país y con ello, el personal dejaría en la nada años de preparación. Si de esta
manera innovamos el sistema público educativo, ¿realmente estamos haciendo algún
avance o estamos retrocediendo? La sociedad puertorriqueña se identifica por su
fuerza y unidad. El cierre de escuelas es un problema el cual venimos
atravesando por los pasados 15 años. Un puertorriqueño, no se rinde hasta que
no cumple su objetivo. Siempre poniendo en frente la educación y no olvidando
que el cierre de planteles educativos pone en riesgo el futuro de P.R. Largo
camino nos queda por recorrer, pero, como grita a coro el manifestante boricua
"el pueblo unido, jamás será vencido".
El deporte tiene el poder de propagarse cuando se trata de,
barreras de sexo, raza y religiones. Es un hecho que, en Puerto Rico hubo una época donde la mujer era marginada por su género en el deporte. Hoy por hoy, las
mujeres deportistas rompen con los estereotipos convirtiéndose en una
inspiración y modelo a seguir. Cabe destacar que, el deporte en las mujeres es
fundamental en todos los ámbitos, de modo que las mismas amplían las
perspectivas, aportan ideas e innovaciones y, llegan a nuevas audiencias.
Constantemente a la mujer la suelen estereotipar como un ama de casa, la madre,
la esposa, no resaltando así su rol como deportistas.
Apróximadamente, ochenta años atrás se le
brindó una nueva vida a la mujer deportista puertorriqueña. Todo se traslada a Cabo Rojo,
P.R., pueblo natal de Rebekah Colberg. Mejor conocida como "La Madre de
los Deportes de la Mujer en Puerto Rico". Colberg, resaltó en varios
deportes, abriendo nuevos caminos a las damas en la actividad deportiva. Para el año 1938 esta gran deportista participó de los IV Juegos Centroamericanos y del Caribe donde ganó 2
medallas de oro y una de plata en el deporte Vóleibol. Tanto fue su auge que, dos complejos multideportivos son nombrados a su honor. Sin embargo, esta mujer no fue la única que con sus hazañas obtuvo cambiar una sociedad marginada
(aún) por el machismo. Angelita Lind, o como le llaman "Ángel de Puerto
Rico", sobresalía en el deporte de pista y campo. Ganando 3
Centroamericanos y del Caribe, tres juegos Panamericanos y de paso, hizo su debut en las Olimpíadas
efectuadas en el 1984. Un dato predominante de Lind lo es que, resultó ganadora
de todas las competencias de la Liga Atlética Interuniversitaria (LAI) de las
que participó.
Mujeres deportistas que formaron y actualmente forman parte de innovaciones que cambiaron el deporte puertorriqueño (Foto por: Ann J. Cruz)
A largo plazo, estas leyendas puertorriqueñas marcaron la historia, cambiando cada expectativa . Un destacado ejemplo lo es, Adriana Díaz. De
una manera inesperada a la edad de 8 dio comienzo a su travesía, y hoy es un modelo para jóvenes incluso adultas. El 13 de agosto de 2016 P.R. tuvo a su primera medallista olímpica, Mónica Puig. Es claro que esta joven se decreta como una de las mejores mundialmente, no tan solo por su forma de ejercer su deporte, sino por su humildad y escencia. Logrando cambiar una sociedad marginada, Mónica sigue creando nuevos records. El hecho de tratar a la mujer
deportista con cierta inferioridad es algo preocupante para toda sociedad. Me
refiero a ello como preocupante, de modo que las nuevas generaciones que
aspiran por practicar algún deporte se sentirán cohibidas. Es importante saber
que en los últimos años la mujer ha logrado lo que en décadas ningún hombre ha
podido.
Únicamente
con 17 años, Adriana brilla así sea en los lugares más lejanos del mundo. Desde
un punto de vista feminista sé que la mujer decidida puede lograr cosas
increíbles, de la misma manera en que Díaz anota sus mejores puntajes y triunfa
en los más arduos escenarios. Ciertamente, no pongo en duda el gran desempeño
de los varones deportistas. Es el siglo 21, no estaría mal un poco de igualdad.
Colberg comenzó este revuelo, de forma que cambio la perspectiva de muchas
jóvenes tímidas que no tomaban el valor de salir y dar a conocer su talento. No obstante, queda un largo camino antes de afirmar que existe una
igualdad de hombres y mujeres en el deporte, pero desde Rebekah, Lind, conjunto
a Mónica, Adriana y las próximas que están en formación, el siglo 21 se puede
catalogar como la época dorada de la mujer deportista.
